欧美人与动牲交另类

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    2. 《國際工程風險智能預警與應對虛擬仿真實驗》--東南大學土木工程學院

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      將“一帶一路”國家重大戰略思政元素內化為學生國際化視野是工程管理專業人才培養面向國家戰略的必然要求?!耙粠б宦贰背h提出以來,中國企業通過對外投資,加強與“一帶一路”沿線國家的合作,踐行互利共贏發展理念,迎來了新的發展契機和戰略機遇?;A設施的互聯互通是“一帶一路”的重要內容與關鍵支撐,同時工程項目投資也是我國企業發揮建設強國優勢、擴大國際競爭力的重要抓手。

       同時,新冠肺炎疫情的全球蔓延以及貿易戰等事件,致使國際工程市場面臨全球經濟和政治格局深度調整、全球基建市場短期下行等諸多不利因素帶來的新問題和新挑戰。國際工程的國別風險日益突出,體現在政府更迭、恐怖主義蔓延、傳統安全風險及投資環境不佳、通貨膨脹和匯率風險居高不下等方面。因此,有效的風險管理是國際工程成功的關鍵。聚焦風險管理展開國際工程管理實驗,不僅是專業的核心要求,也能夠培養學生化危機為契機的“居安思?!币庾R,使學生理解國際復雜形勢以及中國建造走出去的挑戰,樹立家國情懷和使命擔當。

       本實驗通過在風險管理全過程中內置目標與評分點,進行“過程”實時跟蹤與系統智能打分,從而發揮機器評價的智能化、動態性優勢,獲得客觀評價。同時,設置多風險識別、多方案比選等環節,使學生能夠不斷優化實驗方案,漸進式地培養學生的探究能力,同步設計了“結果”與“能力”分異性的評分規則,綜合評價學生的知識能力與學習成效?!斑^程”“結果”“能力”兼顧型評價體系能夠區分不同類型的學生,以實現“因材施教”。同時,反復實驗功能的設計能將考核情況即時動態提供給學生,通過牽引機制帶動學生主動學習和改進,從而激發學生學習主動性與積極性。

      本階段共計三個實驗模塊,包括:

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      實驗目的:掌握影響國際工程項目管理的風險因素及其特點,了解風險概率和風險損失計算模型及原理,熟悉國際工程風險應對措施。

      實驗過程:基于人工智能技術,結合煉油廠EPC項目案例,讓學生通過“風險識別-風險預警-風險應對”三個遞進式的風險智能管理模塊的實驗操作,開展一系列探索研究與工程管理實踐虛擬仿真實驗。

      實驗結果:通過多方案比選選擇該項目的最佳風險應對方案。

      本課程的先修課程包括東南大學土木工程學院建設與房地產系開設的國家首批一流線上課程、國家級精品課程、國家級精品資源共享課程《工程合同管理》,以及《工程管理概論》《工程項目管理》等。學生學習本門課程之前所需掌握的主要知識結構包括:要求學生掌握國際工程風險管理的主要流程;要求學生初步了解風險識別、評價與預警的基本原理和方法。

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