欧美人与动牲交另类

    1. <p id="joonv"></p>
    2. 虛擬仿真實驗案例 > 國家級虛擬仿真項目
      文化用紙定量和水分控制虛擬仿真實驗

      文化用紙定量和水分控制虛擬仿真實驗

      實驗簡介本實驗是基于虛擬仿真技術結合造紙漿水平衡的原理搭建一個文化用紙的虛擬仿真實驗的平臺,采用工業化生產的工藝流程和實際生產運行的工藝參數進行虛擬仿真實驗,以文化用紙的水分和定量控制問題為導向,應用虛擬仿真軟件真實量化的控制手段和控制方案,探索出影響定量和水分的主要因素及其變化規律,實驗中采用實驗小組形式開展啟發式、互動性、探究式的實驗教學方法,培養學生全面性和深入性分析問題和解決問題的能力,引導學生提出綜合性的解決問題的方案,從而全面提高學生工程實踐和

      南京林業大學

      查看項目
      項目詳情

      實驗簡介


      本實驗是基于虛擬仿真技術結合造紙漿水平衡的原理搭建一個文化用紙的虛擬仿真實驗的平臺,采用工業化生產的工藝流程和實際生產運行的工藝參數進行虛擬仿真實驗,以文化用紙的水分和定量控制問題為導向,應用虛擬仿真軟件真實量化的控制手段和控制方案,探索出影響定量和水分的主要因素及其變化規律,實驗中采用實驗小組形式開展啟發式、互動性、探究式的實驗教學方法,培養學生全面性和深入性分析問題和解決問題的能力,引導學生提出綜合性的解決問題的方案,從而全面提高學生工程實踐和科研創新能力,真正做到了“以虛補實、以虛促實、虛實結合”。



      設計原則


      應用虛擬仿真的教學和實驗手段來提高學生對于整個造紙系統的全面認識的理解,同時結合工廠的實際生產訂單設計的實驗內容和實驗任務可以全面提升學生的對于整個造紙系統的認知能力。并應用相關的原理思考和分析影響紙張定量和水分的主要因素,設定主要的工藝參數,提出解決問題的最優化的工藝方案?,F代化的造紙生產的特點現代化造紙工業的具有大型化,高速化,智能化和復雜性的特點。(1)大型化:現代化的大型造紙機寬度12 m,長度超過200 m。(2)高速化:造紙的生產過程涉及眾多高速運轉的造紙機械裝備,現代化文化用紙生產的紙機運行車速已經達到1800米/分,實驗者存在安全風險,導致生產實際全真體驗不能在實驗室實現。(3)智能化:目前造紙的生產都采用大型自動化DCS控制生產線,受限于場地和費用,導致大規模生產設備不能在實驗室再現、大規格生產原料不能在實驗室應用。(4)復雜性:造紙的生產包括原料碎漿和打漿系統、配漿系統、供漿系統、流送系統、網部成形及真空脫水系統、壓榨脫水系統、烘缸部干燥系統、水分定量控制系統、壓光和卷取系統等;造紙工藝復雜、設備繁多、造紙工藝參數相互關聯度高,在實驗教學中難以全方位多角度地展示真實完整的造紙過程以及參數設置對生產過程與產品質量的影響。



      實驗目的


      本項目以靜電復印紙為實驗對象,建設具有自主知識產權的靜電復印紙定量 和水分控制的虛擬仿真實驗系統,旨在讓學生通過實驗達到以下目的:(1)通過虛擬仿真實驗,加強和鞏固學生對所學課程《造紙原理與工程》、《制漿造紙工程設計》、《制漿造紙機械與設備》、《造紙化學》、《紙和紙板的結構和性能》等理論知識的理解。(2)模擬年產 30 萬噸文化用紙(以靜電復印紙為例)工廠真實生產過程,了解并熟練掌握靜電復印紙生產的總體工藝流程、工藝操作規程、安全生產注意事項和產品質量的影響因素等。(3)對虛擬實驗技術參數進行預設值和適量變動,了解年產 30 萬噸的靜電復印紙生產線相關工藝技術參數要求,掌握各工段參數對生產線運行穩定性的影響規律。(4)對虛擬仿真實驗靜電復印紙的定量和水分的產品質量進行監測,了解靜電復印紙的定量和水分的影響規律,評價并優化工藝流程,培養學生自主研發的能力。(5)理論聯系實踐,提高學生分析問題和解決問題的能力,培養學生的工程實踐能力和創新意識,為畢業后適應科研院所繼續科研和在造紙廠工作的要求打下基礎,培養全方位的多種實驗技能。(6)傳統專業與現代計算機軟件仿真技術有機結合,創新教學方法,提高學生學習興趣。



      實驗要求


      整個實驗分為以下三個環節進行:  環節一:靜電復印紙生產主要工藝參數的設定 學生課前做好預習,自主學習造紙工藝流程和工藝參數的影響因素以及核心設備;課上針對靜電復印紙生產線的具體工藝參數設定學習,掌握完整工藝流程,培養學生對工藝流程以及參數設定的理論認識。  環節二:定量和水分控制的虛擬仿真實驗在前期學習和實踐的基礎上系統的分析和研究影響靜電復印紙的主要工藝參數,通過以下兩種形式進行實驗教學工作:1.采用頭腦風暴的形式組織學生參與和討論影響靜電復印紙的定量和水分的主要因素。 2.會議結束后,每個同學通過思維導圖的形式理順影響靜電復印紙的各個因素之間的相互作用關系,并形成一張邏輯清晰、結構合理、系統全面的思維導圖,為后期進行定量和水分調節和控制的優化提供理論指導。應用頭腦風暴法激起學生的思維“靈感”,促使學生提出新的設想和思路。主持者只需根據“頭腦風暴”的原則進行適當引導即可。學生發言量越大,意見越多種多樣,所論問題越廣、越深,出現有價值設想的概率就越大。應用思維導圖的方式來分析影響靜電復印紙定量和水分的主要因素可以將學生經過頭腦風暴的思路和想法經過思維導圖進行發散性、聯想性、條理性和整體性的歸納和總結,形成一整套影響紙張定量和水分的主要因素以及相互之間作用關系的思維導圖。并根據該思維導圖制定出調節紙張定量和水分的具體方案。然后應用虛擬仿真軟件進行定量和水分調節工作,從而優化工藝,得到完善的工藝技術方案。環節三:影響靜電復印紙水分和定量的主要因素變化規律的探究 在上述實驗的基礎上,通過系統的分析研究,發現影響紙張定量和水分的主要因素。上網濃度、上網流量以及助留劑用量是工業化生產過程中的核心要素?;诤诵囊貙τ诩垙埗亢退值挠绊懸幝?,在目前的工業化生產中和理論分析過程中都沒有相關的規律可循,因此非常有必要建立內在的作用關系規律。要求學生通過改變上網濃度、上網流量以及助留劑用量,觀察紙張定量和水分的變化規律,形成一個對于工業化生產具有理論指導作用的數據庫,以可視化的形式表現出來。學生在操作過程中根據設定的靜電復印紙定量和水分的主要工藝參數改變上網濃度、流量和留著率上述工藝參數,記錄其相應的定量和水分數值,并繪制出影響定量和水分的二維或三維視圖,上傳結果。系統自動給出紙張定量結果;系統出考核成績。關閉操作軟件,關閉人機交互操作平臺。進行后期實驗數據處理和分析,撰寫本次實驗報告。



      微信截圖_20210720011609.jpg微信截圖_20210720011647.jpg微信截圖_20210720011709.jpg

      end
      欧美人与动牲交另类