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      傳統假山疊石構建技藝

      傳統假山疊石構建技藝

      實驗簡介傳統假山疊石構建技藝是環境設計和風景園林專業本科人才培養的重要要素。本虛擬仿真實驗以科研成果反哺教學,通過傳統假山疊石場景和過程的仿真,利用技藝融合的實驗理念、多元進階式的教學和評價方法,使學生了解中國古典園林的相關知識、熟悉傳統假山疊石的設計流程、掌握傳統假山疊石的設計方法與構建技藝,訓練其解決復雜工程問題的專業素質和能力,幫助其了解和熱愛傳統文化,培養文化自信。設計原則1. 保證疊石虛擬仿真模型的直觀性和形象性2. 符合傳統假山設計構建邏輯3.

      南京林業大學

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      實驗簡介


      傳統假山疊石構建技藝是環境設計和風景園林專業本科人才培養的重要要素。本虛擬仿真實驗以科研成果反哺教學,通過傳統假山疊石場景和過程的仿真,利用技藝融合的實驗理念、多元進階式的教學和評價方法,使學生了解中國古典園林的相關知識、熟悉傳統假山疊石的設計流程、掌握傳統假山疊石的設計方法與構建技藝,訓練其解決復雜工程問題的專業素質和能力,幫助其了解和熱愛傳統文化,培養文化自信。



      設計原則


      1. 保證疊石虛擬仿真模型的直觀性和形象性

      2. 符合傳統假山設計構建邏輯

      3. 傳承中國古典園林假山疊石技藝

      4. 掌握疊山匠人技藝要領融入教學



      實驗目的


      1. 幫助學生完善專業知識體系

      根據本專業的課程建設需求,從認知到虛擬實踐,理解中國傳統假山疊石構建技藝的核心內容,掌握傳統假山疊石的設計與構建技藝。

      2. 彌補傳統教學的局限與不足

      通過虛擬仿真實驗進行沉浸式交互學習,實現傳統假山疊石構建技藝的掌握和實驗訓練。

      3. 激發學生學習興趣,增強能力培養

      實驗擺脫了書本、案例、圖片等傳統賞析式的教授法,充分調動學生學習的自主性和積極性。采用的虛擬沉浸式教學方法,是通過虛擬仿真的 3D 場景環境,能讓學生沉浸式地體驗傳統園林的真實環境,增加了課堂教程的趣味性,也增加了課堂教學的體驗感。

      4. 傳承和弘揚中華優秀傳統文化

      對傳統假山疊石構建技藝的認知與訓練,不僅能培養學習者對假山藝術的鑒賞力和審美能力,也能訓練和提升學習者對假山藝術的表現和創作能力。使學習者自覺肩負起傳承發展中華優秀傳統文化的歷史責任,做中華優秀傳統文化的傳承者和弘揚者。



      實驗要求


      1.    掌握基本的傳統假山疊石設計相關理論

      學生需在實驗前對查閱知識角信息,了解實驗背景資料、實驗方法、相關規范、各個模塊的知識點、參考實例、參考文獻等。

      2.    掌握傳統假山疊石構建設計流程

      學生需通過選石相石和疊石搭建的實踐過程,熟悉假山疊石構建的工作流程,實現 “技”的訓練和“藝”的藝術熏陶、形態設計、搭建美感的能力培養。

      3.    自主進行疊石設計,掌握搭建方法

      通過指導學生從實驗軟件的系統材質庫中選取疊石訓練素材進行疊石設計、基礎選型、選石相石、疊石搭建、植物搭配設計等實驗操作,從而使學生能夠充分了解各實驗環節的實施效果,引導學生自主地、發散性地、創造性地進行傳統假山疊石構建技藝項目的學習。

      4.    培養發現問題與方案優化修改能力

      通過“方案設計報告”的反饋培養學生自我發現問題的能力,加深其對傳統假山疊石構建技藝要點的理解,并及時驗證設計方案,學生需思考是否進行方案修改和優化,以及如何優化。


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