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      舊城社區景觀更新設計虛擬仿真實驗

      舊城社區景觀更新設計虛擬仿真實驗

      實驗簡介黨的十八大以來,生態文明建設成為治國理政的重要內容,將生態修復和城市更新相結合的 “城市修補”成為治理城市病的重要手段。社區景觀更新作為“城市修補”的重要組成部分,旨在用更新織補的理念,修復既有建筑和空間環境,提升社區特色與活力。鑒于實際社區景觀更新需要大量的實踐工作經驗,其周期長、投資高昂且不可逆,本項目采用“真實項目”與“虛擬現實”相結合,以學生為中心,構建一種高度虛擬現實的實驗教學環境,將社區更新的全過程拆解為多個模塊,最大限度地激發學生的自

      南京林業大學

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      實驗簡介


      黨的十八大以來,生態文明建設成為治國理政的重要內容,將生態修復和城市更新相結合的 “城市修補”成為治理城市病的重要手段。社區景觀更新作為“城市修補”的重要組成部分,旨在用更新織補的理念,修復既有建筑和空間環境,提升社區特色與活力。鑒于實際社區景觀更新需要大量的實踐工作經驗,其周期長、投資高昂且不可逆,本項目采用“真實項目”與“虛擬現實”相結合,以學生為中心,構建一種高度虛擬現實的實驗教學環境,將社區更新的全過程拆解為多個模塊,最大限度地激發學生的自主實驗興趣以及創新設計沖動。



      設計原則


      2018年2月,習近平總書記在視察成都天府新區時首次提出了“公園城市”的新理念,這是總書記關于生態文明建設一系列論述的最新成果,也為新形勢下城市生態園林建設發展指明了方向?!肮珗@城市”的理念,提出以人民為中心、以城市環境提升引導城市發展,在“生態和韌性,綠色和開放,混合和多元”的城市建設基礎上,重點強化對人感知的重視,同時特別強調了優美如公園的城市景觀和景觀城市對人民獲得感提升的重要性,切實滿足新時代民眾對宜居環境的精神需求。

      在這一城市建設新理念的推動下,“城市修補”作為一種漸進的、微小的、真正有機的舊城更新導向,已經在中國各城市有了廣泛的討論和實踐探索。而社區作為城市生活職能的基本單元,尤其是舊城社區的景觀更新成為當下城市修補的基本面。其重點是不斷改善舊城社區公共環境質量,改進市政基礎設施條件,發掘和保護社區歷史文化和社會網絡,使社區功能體系及其承載的空間場所以景觀更新為突破口,得到全面系統的修復、彌補和完善。



      實驗目的


      舊城社區景觀更新設計虛擬仿真實驗項目,以學生為中心,采用在線人機交互操作的方式,構建一種高度虛擬仿真的實驗教學環境,將社區更新設計的全過程拆解為多個模塊,讓學生在接近真實環境的虛擬現場看到知識可視化呈現,最大限度地激發學生的自主實驗興趣以及創新設計的沖動。本項目包括了社區更新項目的現場勘測、方案設計、方案效益評估、方案互評四個環節,共計8學時。通過各實驗環節和步驟的設計,力求實現以下教學目標:

      1)以舊城社區為載體,將多個知識點融會貫通,加深學生對城市景觀設計體系的理解,提高學生對城市景觀設計中專業知識點的理解能力;

      2)在虛擬仿真實驗系統中,學生通過交互式操作模式可以全程模擬社區景觀更新的完整環節,掌握應用各設計要素及其相關參數,制定出適宜的更新方案,倡導學生自主探索,建立起理論教學與實際設計效果的關聯,提升前置課程的教學效果;

      3)通過對設計方案經濟性、生態性、藝術性的多元量化評估,強化相關行業規范和設計標準,并在虛擬仿真實驗中可重復進行優化設計,引導學生統籌協調各設計要素形成最優方案,提升學生的綜合設計能力和解決復雜工程問題的能力。



      實驗要求


      基本要求:

      1. 了解城市社區景觀設計的發展歷程。

      2. 掌握城市社區的類型和功能。

      3. 掌握城市社區景觀設計的程序與基本方法。

      4. 掌握城市既有社區景觀更新的策略和設計要點

      5. 能夠獨立的熟練的進行城市社區景觀設計,并完成方案文本。

      能力培養要求

      1. 分析能力的培養:通過對典型案例、基地環境、上位規劃、空間發展的系統解讀,結合必要的設計理論講解,樹立系統的環境景觀設計方法與相關技術體系,培養學生建立完整的綜合分析能力了。

      2. 設計能力的培養:依據設計能力的培養,促使學生了解社區景觀設計中分析、策劃、設計的技術關聯與系統方法,能夠獨立的、理性的進行景觀設計,能夠依據相關行業規范和設計標準,進行科學性與藝術性并重的景觀設計實踐。

      3. 創新能力的培養:培養學生依托交互式信息技術進行研究與設計、深入分析環境問題,并對問題提出多種解決方案,選擇不同設計素材,針對社區建筑、公共空間、街道環境、公共設施制定更新設計策略,培養良好的創意、創新設計能力。


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