欧美人与动牲交另类

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      南京長江大橋藝術亮化設計虛擬仿真實驗

      南京長江大橋藝術亮化設計虛擬仿真實驗

      實驗簡介藝術亮化指的是藝術設計的夜景作品,是一種藝術再創造的高級亮化形式。是指利用藝術的視角,對建筑物、景觀等進行特性和特質的分析,以一定的理念與設計手段相結合打造出來的城市夜景,從而使其難以凸顯的藝術形態以一種藝術化的燈光裝飾在特定環境中得以二次展現。本實驗項目以長江大橋作為載體,以現代燈光技術為媒介,對大橋相關的建造故事、歷史事件進行現代化的演繹與傳承。開啟大橋不同造型的燈光效果,點亮大橋不同時間的燈光效果。學生基于虛擬的長江大橋周圍環境場景開展實驗,

      東南大學

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      實驗簡介


      藝術亮化指的是藝術設計的夜景作品,是一種藝術再創造的高級亮化形式。是指利用藝術的視角,對建筑物、景觀等進行特性和特質的分析,以一定的理念與設計手段相結合打造出來的城市夜景,從而使其難以凸顯的藝術形態以一種藝術化的燈光裝飾在特定環境中得以二次展現。本實驗項目以長江大橋作為載體,以現代燈光技術為媒介,對大橋相關的建造故事、歷史事件進行現代化的演繹與傳承。開啟大橋不同造型的燈光效果,點亮大橋不同時間的燈光效果。學生基于虛擬的長江大橋周圍環境場景開展實驗,面向實際藝術亮化設計的真實操作環境開展實際操作,全面提升對橋梁藝術亮化設計的宏觀認知和實際操作,全面提升學生的實踐操作技能和創新精神。



      設計原則


       南京長江大橋藝術亮化設計虛擬仿真實驗將《造型基礎》里的藝術構成設計與南京長江大橋亮化照明標準等知識點結合,并通過數字化建模,對抽象、復雜晦澀的亮化設計過程進行量化、簡化的“虛擬制作”,數字化重現制作效果的真實面貌,最終能夠將復雜的制作過程以虛擬形象方式展現。

              第一,堅持以學生為中心的教學理念,實驗方案采用了問題導向的設計方法,實驗情景吸引力強,有利于調動學生的學習興趣和積極性。        

              第二,本實驗通過環環相扣的4個實驗環節,將知識學習和能力提升有機融合,引導學生通過容錯探究式的實驗過程得到個性化的實驗結果,培養學生解決復雜問題的綜合能力和探究式的思維方式。        

              第三,本實驗的挑戰度高,實驗知識點源于課堂,但實驗內容來源于南京長江大橋,南京長江大橋是長江上第一座由中國自行設計建造的雙層式鐵路公路兩用橋梁,是20世紀60年代中國經濟建設的重要成就、中國橋梁建設的重要里程碑,是南京的標志性建筑、江蘇的文化符號、共和國的輝煌、新中國的紅色經典,具有極大的經濟意義、政治意義和戰略意義。需要學生平衡亮化照明與大橋主體的內涵性,做到藝術性與文化性兼備。       

              第四,本實驗將立德樹人融入教學全過程。運用現代科技手段和新媒介手法對南京長江大橋進行藝術亮化,可以展示工匠精神、堅定文化自信,塑造當代富有創造力的“大橋記憶”、實現中華文化創造性轉化和創新性發展。潛移默化的激發學生對傳統文化繼承與發展的情懷和使命感。



      實驗目的


      藝術亮化設計作為城市環境建設、城市形象塑造的重要組成部分,通過實驗展示南京長江大橋榮光歷史,直觀反饋在新時代背景下對南京長江大橋的全新期許,塑造大橋的當代記憶,獲得獨特而難忘的體驗,感悟工匠精神。通過本虛擬仿真實驗:

       1.培養學生具有敏銳的造型基礎感知能力、表達能力和運用能力;

       2.培養學生能夠熟練掌握造型基礎設計的程序與步驟、原理與方法;

       3.培養學生能夠熟練運用當代科技技術,創造性地完成制作精良、創意新穎的當代造型基礎設計作品;

       4.培養學生能夠傳承發展傳統造型基礎的科學精神和文化理念,深刻理解造型基礎再創新的意義。 通過本虛擬仿真實驗,學生可掌握以下知識和能力:        

      (1)學習照明標準相關知識與長江大橋的結構特點。        

      (2)利用相關知識對橋梁亮化進行藝術設計,培養學術的創新能力。        

      (3)深刻理解對橋梁藝術亮化設計流程的掌握與運用。        

      (4)培養學生利用現代科技對歷史文物進行現代化創造的能力。        

      (5)增強學生對環境——人——事件之間協調思維。        

      (6)培養學生公共藝術設計裝飾美感。        

      (7)培養學生融會貫通基礎造型、藝術亮化、公共藝術設計多門課程原理、方法和技術,應用相關知識通過自主設計解決實際問題的能力。



      實驗要求


      (1)專業與年級要求

      藝術設計類專業,藝術設計、產品設計等專業的低年級學生。

      (2)基本知識和能力要求

      1、了解南京長江大橋的背景故事以及一般知識;

      2、理解藝術亮化設計一般流程;

      3、熟悉節日文化元素與符號;

      4、先修部分立體造型基礎、CMF專題設計、民俗文化等課程。

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